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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習 與教學中心

104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習 與教學中心
主辦單位 學習 與教學中心
名稱 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」

翻轉學習 : 10個老師的跨學科翻轉手記, 讓學習深化、學生更好奇 / 強納森.柏格曼(Jonathan Bergmann), 艾倫.山姆(Aaron Sams)著 ; 王素蓮譯,台北市 : 天下雜誌股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷, 2015
已往的學風，總是專注一對多的教授指導，而學生大部分都是，吸收來自單方面的講述，甚至，只有台上的人在唱獨角戲，或是只有少數人，有互動式的知識辯論及困惑提問，最後形成，學生上課用”聽”的學習，下課才做練習應用，但這從沒使用過的知識，又過一段時間，才去回想的理論，學習成效如何，就不得而知了?到今日科技網路發達興起，可以經由3C產品作為輔助，讓學習更實用性，且能夠現學就能發現問題，不但可以拉近師生的距離，還能讓學習更有成效，而翻轉教育正是互換學生和教師的角色，由學生自主學習後，將所學呈現給師長，因此師長可藉此，直接知道學生學習狀況，並直接給予確切實際的建議指導，等同於說，邊學邊做、邊做邊學，讓學習過程當中，由學生自己找問題，發現學習上的盲點，同時，也能引起，對於學習其它別科類的好奇心。

更新日期：2016/3/27 下午 11:40:00