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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習 與教學中心

104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習 與教學中心
主辦單位 學習 與教學中心
名稱 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」

能力, 是探索出來的 : 體驗式學習與「探索教育」推手廖炳煌的故事 / 廖炳煌著, 臺北市 : 城邦文化事業股份有限公司, 2013
教育系統和體制的一制化，對於行政者來說，在整體層面是方便管理以及規劃；但以教育觀點來說，每個人都是獨立的個體，卻以這樣統一化的教導，似乎漸而漸之，個人的特質也會因而稍縱即逝，甚至更深入層面探討，其學校所栽培出來的學生，是否也缺乏競爭力?因為學生所學技能，都是來自統一的指導。然而，近來無論是個人或團體，也都意識到這個問題，因此在教育上，有學者也提出翻轉教育、戶外探索學習、實務操作等等，就是希望透過，讓學生實際自我去探索學習，當他們在主動學習時，也是更了解自己的時候，知道自己缺什麼?要什麼?並要如何做才能得到所需?更重要的是，在過程中培養正確的品格道德觀念、有不斷持續精進學習的信念、以及具備實用性的能力。

更新日期：2016/4/24 上午 11:55:38