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鄭同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年09月18日13時30分 到 102年09月18日15時30分 命題評量研習 新北市中和區秀山國民小學

102年09月18日13時30分 到 102年09月18日15時30分 命題評量研習 新北市中和區秀山國民小學
主辦單位 新北市中和區秀山國民小學
名稱 命題評量研習
主題 命題評量研習
時間 102年09月18日13時30分 到 102年09月18日15時30分
時數 2

研習講師1：劉振中老師
講師以幽默風趣的方式加上深入淺出的說明
幫大家上了一堂有意義的評量研習課程
以國語科為例讓大家對於評量方式更加清楚
講師讓我們以兩人一組討論方式
來實際將問題分為數個層次
最後講師再一一說明語文的層次
使我們印象深刻
對於有關學習共同體的命題評量
跟校長說明的不謀而合
為了讓學生培養適應未來的能力
在出題方式
真的要做一個很大的改變和創新
絕不能原地踏步墨守成規
慢慢改變教學和評量
是學生受惠老師更進步
題型：
􀁺 使用常見疑問、完成與最佳解的選擇題型，是非、多重是非、
配合、脈絡依賴、題組等題型，避免複合選擇題型(complex
multiple-choice)。
􀁺 垂直格式化試題，而不是水平。
􀁺 風格：
􀁺 編輯與校對試題。
􀁺 使用正確文法、標點等。
􀁺 極小化每題閱讀量。
􀁺 確定題幹說明方向清楚。
􀁺 將評量中心概念放在題幹，而不是選項。
􀁺 避免過度粉飾試題，避免冗詞。
􀁺 題幹正向用語，避免負向，如需負向要標明。
選項：
􀁺 儘量發展選項，三項是適當的。
􀁺 確定選項中有唯一正解。
􀁺 根據選項數變動正解的位置；盡可能平衡正解數。
􀁺 選項順序依數量或邏輯安排。
􀁺 保持選項間相互獨立，避免重疊。
􀁺 保持選項在內容或文法上同質。
􀁺 保持選項長度約略一致。
􀁺 謹慎使用「以上皆非」。
􀁺 避免使用「以上皆是」。
􀁺 選項用語保持正向，避免負向。

更新日期：2013/12/24 下午 04:36:29