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簡同學 於 報告/作業 分享經驗 2020/04/17 金益求精，月讀繽紛-金岳原鄉共讀計畫

2020/04/17 金益求精，月讀繽紛-金岳原鄉共讀計畫
名稱 金益求精，月讀繽紛-金岳原鄉共讀計畫
描述 學生學習社群計劃心得
日期 2020/04/17
課程名稱 繪本共讀計畫
指導教師 謝顥音

活動內容:這一次的共讀，我和玲萍決定一起共讀同一本書，希望透過同儕之間的約束，能夠讓筱恩和喬葳在共讀上更加投入，另外我們還準備了輕黏土，想要讓她們在唸完故事之後，發揮創意自己製作兔子耳朵。接著進入共讀的部分，一看到了故事書，筱恩和喬葳便迫不及待地搶去，便開始爭先恐後地想要唸故事給我和玲萍聽，最後她們妥協了，決定一人唸一頁，但是到了字數比較多的頁數時，她們又會開始鬥嘴的推來推去要對方唸，真是讓我們在一旁看得哭笑不得，然而；當我們針對書中的內容提出問題時，筱恩和喬葳卻又能回答出正確的答案，乍看之下以為她們整個閱讀的過程都在打打鬧鬧，推來推去說誰剛剛唸得字數比較多，但其實這兩個孩子還是有專注在故事上，讓人放心了不少。接著唸完故事之後，我們拿出了黏土要給她們做活動，我們原本預想筱恩和喬葳看到黏土之後會很興奮或開心，因為這是我們第一次帶黏土來給她們玩，出乎意料的是，她們沒有感覺就算了還一副：可以回家了嗎？的嘴臉看著我們，讓我和玲萍有點不高興，因為這次的共讀開始之前，我花了接近十五分鐘的時間進去部落找筱恩和喬葳，接著又花了快要十分鐘把她們兩人抓回圖書館，再次回到圖書館時，已經汗流浹背、心灰意冷了。雖然說之後在用黏土做活動的時候，她們還是有做出一個成品，但是可以很明顯得感覺到筱恩和喬葳的心思早就不再這上面了。
這次筱恩的表現還算可以，撇除掉照常的會突然發出很大的聲音以及小分心之外，因為喬葳也在的關係，所以筱恩在吵鬧的時候，喬葳也會幫我叫筱恩安靜一點，讓我不會一直喊，然後筱恩也比較會靜下來唸書以及做活動。

更新日期：2020/5/2 下午 09:36:34

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