心得分享

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陳同學 於 班級幹部經歷 分享經驗 一年級上學期到現在 商管學院公共行政學系一年級 安全股長

這個工作主要是協助教官宣導安全事項及探訪在學校附近外宿的同學居所狀況以方便校方在發生租賃糾紛時協助同學處理這類的問題。

更新日期：2016/04/26 19:41:20

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陳同學 於 報告/作業 分享經驗 一上到現在 讀書會

我們是一群想要好好讀書的同班同學，在這樣的想法驅使下，我們一起開創了這個社團。在這種學習模式下，我們發現蒐集資料的技巧便熟練了。從一開始的抓不到上課重點到現在我們甚至可以猜題了。這個讀書會很棒，真的。

更新日期：2016/04/26 19:37:32

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趙同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：5月3號 服務機構：淡江大學 服務地點：育英國小 被服務人數：育英國小全體學生 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 交通安全是最重要的，尤其交通安全這樣子的概念，應該要深深植入小學生腦中，成為他們心中無法忘記的一部份，所以我們這次的宣教便是打著此旗幟，教育小學生。 心得隨寫： 我們能就自己所學回饋社會，很讓人興奮，也希望未來能有更多機會能反饋社會，加入志工行列，投入自己的熱血，讓社會更美好和樂，同時也希望和我有相同想法的人能共同投入。

更新日期：2016/04/26 15:06:29

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許同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：5/03 服務機構：淡江大學 服務地點：育英國小 被服務人數：全數國小孩童 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 透過有趣、詼諧的活動，佐以觀念宣導，並以獎品引誘他們的爭鬥心，讓小朋友們能在輕鬆、愉快的環境下習得生活中不可或缺的交通觀念。 心得隨寫： 在此活動，透過幫助小朋友，寫企劃書，設計活動的過程中，進而學會諸多技能，並達到自省的效用，教導小朋友們，其實也是讓自身學習。

更新日期：2016/04/26 15:04:24

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廖同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：5/3 服務機構：淡江大學 服務地點：育英國小 被服務人數：100 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 瞭咧如何藉由分組達到分工合作的概念,憶起完成一個關卡是分常有成就感的,不論最後的結果是好還是壞,至少過程中我們都有努力過,過程大於實質的結果,努力過最重要 心得隨寫： 從這次的活動學習中,我了解到服務學習的目的,雖然不會有薪資這時實質的收穫,但卻換來無價之寶,服務學習就是換來更多珍貴的經驗和回憶,了解服務學習的目的就是奉獻自我

更新日期：2016/04/26 15:01:44

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陳同學 於 服務研習紀錄 分享經驗 5/21 淡江大學 育英國小宣教

教導正確的交通法規、號誌和觀念於國小孩童，以寓教於樂之方式，在遊戲中實能吸收正確知識。在此次活動中，以身為一個教育者的立場，深深體悟更應謹言慎行，更加遵守種種規則，樹立良好模範於下一代。

更新日期：2016/04/26 14:51:47

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黃同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：105/4/26 服務機構：育英國小 服務地點：育英國小 被服務人數：40 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 我們要去育英國小向小朋友們宣導交通安全以及宣導交通安全規則讓，小朋友們透過遊戲來從中學習交通規則以及交通安全。 心得隨寫： 在練習的過程中看的出來大家都非常的用心在準備，為了讓小朋友們透過遊戲來加強對交通規則的記憶，大家都十分用心的做準備，

更新日期：2016/04/26 13:06:53

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陳同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「社區服務學習歷程」服務學習反思單

１　在本次社區服務中，你印象最深刻的畫面是什麼？為什麼？ 讓我印象最深刻的是小組一起尋找有樓梯的地方，因為我們在找有無障礙空間店面 ２　對你而言，這次的社區服務有什麼意義？在本次社區服務後，你願不願意參與更多的志工服務？ 我認為這次的活動沒什麼意義，因為我們找出了這些沒有無障礙的通道的店面並無法改善這個問題 ３　請用一句話來形容本學期參與社區服務的感覺，為什麼是這句話？ 很開心，學習了很多如何幫助身心障礙的人士 ４　在本次社區服務裡，你覺得感到最具挑戰性的地方是什麼？為什麼？ 最有就是要一直不斷的尋找那些店面有時候還一直找不到 ５　在這個社區服務中，你對自己有什

更新日期：2016/04/26 10:51:28

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名/作者：啟蒙、對話與轉化 : 教師成長之路 = Enlightenment dialogue transformation sapere aude teaching awareness challenge action change / 林逢祺, 洪仁進著 出版項：臺北市 : 學富文化事業有限公司發行, 2014 我認為這是一本由歷史上名人的教學經驗來闡述一路上，老師們是如何奮力蛻變成為每個學生的嚮導，在他們迷路時及時相救，裡面有很多故事在上文學課的時候就研讀過了，但是在這樣的氛圍下讀起來，卻好像能站在老師的角度，透過老師的雙眼來重新閱讀故事，有了有別於以往的解讀：其中我非常贊成知識就

更新日期：2016/04/26 00:42:42

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名/作者：帶好每一個學生 : 有效的補救教學 / 台灣學障學會策劃 ; 陳淑麗, 宣崇慧主編 出版項：台北市 : 心理出版社股份有限公司出版, 2014 說起來好笑，我跟這本書的緣分是起源於有次跟朋友在討論補救教學的意義與適用對象，雖然過程幾乎是胡言亂語，互相開玩笑每個人一不小心都有可能需要接受補救教學，但之後我不知為何人真想要了解補救教學的真正用意何在，去圖書館一搜救找到了這本非主流的書，更不用說當時絕對不會把他跟翻轉教育做聯想了!雖然這本書是從老師的角度為出發點，比較像是在說明要如何成為一個好的課業輔導者，而不是在告訴你甚麼樣的人才是真正需要這樣的資源，畢竟如果每個人都想要享有這樣的

更新日期：2016/04/26 00:42:03

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名/作者：轉型中的大學通識教育 : 理念、現況與展望 / 黃俊傑著 出版項：臺北市 : 國立臺灣大學出版中心出版發行, 2015 上了大學後之所以會對通識課印象深刻原因很簡單，雖然說不上每項通識課都很乏味，但因為搶課的關係，心中自然而然對他沒有好印象。這本書是由數篇論文匯集而成的作品，其中提到了許多關於科技快速進步，大學教育的社會責任越來越重大，以及如何有效結合科技與人文，以應對全球化的趨勢等等都是現今社會炙手的焦點話題。我想要回應書中作者提出對通識教育的觀點，對學校來說，通識可以打造一個擁有全方位學習的教育環境，當然這是在最理想的狀態下，然而事實上，許多通識課不被重視，不管是老師或是學

更新日期：2016/04/26 00:41:25

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名/作者：為未來而教 : 葉丙成的 BTS 教育新思維 = Teach for the future / 葉丙成著 出版項：台北市 : 親子天下股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷, 2015 相信只要聽過張輝誠老師的人就一定知道葉丙成教授，他是台大電機所的老師，也是第一位提出「修課有如線上打怪」的遊戲式學習，因為在台灣許多家長只要一聽到小孩打電玩一錠就是一陣碎念，從沒想過想要孩子在一個玩遊戲的氛圍下學習，因為大部的人都相信玩樂總是會影響到學習。其中BTS（By the student）正是翻轉教育的真諦，他融合自己多年豐富的教學經驗，在聆聽學生的心聲後，整合出一

更新日期：2016/04/26 00:40:33

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名/作者：學.思.達 : 張輝誠的翻轉實踐 = Learning thinking expressing / 張輝誠著 出版項：台北市 : 親子天下股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷, 2015 之前在網路上就有看過張輝誠老師的名字，非常敬佩他那對教育充滿熱誠的精神，畢竟教育對一個國家來說，不單單只影響到一個人的未來，家庭和整著社會都是一起牽動的!其中張老師還借用網路的力量，將他的想法分享給來自世界各地擁有同樣想法的老師，更是有許多熱血的教師從世界各地慕名而來取經，讓身為學生的我看了非常感動，雖然說自己一路遇到的老師都帶我不錯，但是還是第一次看到這樣一個為整個世

更新日期：2016/04/26 00:39:32

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名/作者：道歉的藝術 : 說對話, 危機就能變轉機 出版項：台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書書報股份有限公司總經銷, 2015 印象中自己看過許多日本溝通專家寫的書，畢竟當時還是青少年的我總是很在意人際關係，但是久了之後你就會發現真正要應用在現實中其實效果有限，因為情況總是因人而異，讀到這本書心中一開始也浮現了這樣的感受，但是作者簡單的道出了抱歉常常應該要對人而不是對事，因為我們是在與人交往，而不是與事交往。道歉與說話的技巧之所以重要是因為出了社會，除了學歷是第一張門票外，做人的技巧是不可或區的謀生技能，有時你做人成功，就算沒有頂尖的學經歷，也能

更新日期：2016/04/26 00:38:52

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名/作者：用簡單方法 做複雜的事 : 文學與管理的對話 / 陳超明, 謝劍平著 出版項：台北市 : 聯經出版事業股份有限公司出版 ; 新北市 : 聯合發行股份有限公司總經銷, 2015 看完這本書後，我不僅僅了解到平常我們在讀的文學也能結合其他事物，在商業領域發揮如此廣大的作用，作者本身也是讀文學出身，在美國時也常讓人質疑為何要大費周章到異地鑽研文學，沒想到在未來，充滿創意的21世紀，科學結合身活中的美學就成了管理這門學問，英雄皆有用武之地，書到用時方恨少，只要你有一技之長又有與時俱進的靈活頭腦，都能創造無限的可能。書中提到：「文學是一種思維、一種簡單美學。」正是因為方法從我們熟悉的生活

更新日期：2016/04/26 00:37:53

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大師兄 於 研習紀錄 分享經驗 『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享 學生學習發展組

書名：創造性的問題解決法 作者：郭有遹 出版：台北市：心理出版社 時間：民83年 面對問題時，我們的處理方式大不相同。有人將問題視為一個機會，也有人將問題視為一種麻煩。但其實問題的產生我們都可以視為是一種構想的發想，透過試圖解決一個問題，可能會產生千萬種的解決方案，也有可能產生新的問題，進而又衍生出新的問題來。在文學中，生活中有太多的例子可以討論。一個產品的誕生，學習時一個組別的討論，自我學習時的想像，有太多東西可以值得我們思考討論。 學術研究的範疇跟書中所討論差不多，歸納、分析，我們見到一個現象、一個問題，到底我們要從那一個角度去觀察去分析，其實也決定了我們如何去解決這個問題。

更新日期：2016/04/25 21:47:56

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 學教翻轉走讀之旅心得 學生學習發展組

書名:沒有教室的未來大學 出版社:高寶國際有限公司台灣分公司 出版年:2014年 在看到這本書名時，原以為是一本在描述翻轉教育的書，後來才知道這是一本鼓勵自我學習、找到自我目標與興趣的書。 我很喜歡這本書，因為我也即將有著一個重大決定，而我發現裡頭寫到很多觀念又更激勵了我，其中有一句引言──「花個1.5美元滯納金就能從圖書館學到的知識，為什麼要浪費十五萬美元在學校上」，其實我也覺得很多學習的資源都在圖書館，甚至自學、閱讀、利用網路學習的成效比在教室來的好，比起被動式聽講學習來得佳。 不上大學或許還有個擔憂，可能怕無法培養人脈，但，誰說不上大學就無法培養人際關係呢？可以透過網

更新日期：2016/04/25 13:03:44

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 學教翻轉走讀之旅心得 學生學習發展組

書名:思辨──熱血教師的十堂公民課 出版社:寶瓶文化事業股份有限公司 出版一刷:2015年四月 在看這本書的時候，我很感動，感動有一位老師這樣以自己親身的參與來教導公民課，感動有這麼多的人都願意參與在公民活動中，有一顆想讓台灣變得更好、有著正義的心。 很佩服這位老師，我覺得他給了孩子好的教育，不是只有課本的死知識，而是真的引導學生去思考、了解每一項社會議題的意義，而且去討論。在我的高中地理課中，老師也曾上過翻轉教育課程，讓我們去思考，而且也講與生活相關的議題，讓我也對這方面也蠻有興趣的。 我想，教育要有些不一樣，除了訓練學生思考外，也要漸漸地讓這社會遠離排名、升學的迷思，也更

更新日期：2016/04/25 13:01:52

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Phoenix 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

是思考, 還是想太多 : 寫給年輕人的36堂思考課 / 冀劍制著 台北市 : 商周出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行 ; [新北市] : 高見文化行銷股份有限公司總經銷, 2015 　　如何分辨自己是思考，或是想太多？作者在書的開頭指出，思考和想太多之間最大的差別，在於前者是解決問題，後者是在製造問題。大部分的時候，我們需要好的思考，而不希望動腦卻帶來更多問題。那麼，怎樣的思考才是好的思考呢？ 　　思考有兩項特點：有組織、有目的。很多時候，各種雜亂的思緒呼嘯而過，讓人以為自己大腦高速運轉，就是有在思考，但其實空想並不能算是思考，沒有目的及組織性的亂想，幫助並不

更新日期：2016/04/25 11:24:05

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楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名:記得牢, 想得到, 用得出來 : 記憶力、理解力、創造力的躍進術 作者:凱瑞(Benedict Carey)著 ; 楊玉齡譯 出版社:台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 出版年:2015 大腦真是奇妙!就有如一台摸也摸不清的機密機器，這台精密機器每天也都用著那神秘的運轉模式，幫助我們理解、記憶、創造、吸收知識。在這本書中作者教導我們理解大腦是如何運作的，我們又是如何誤解大腦的運作模式，而導致很多事情事倍功半，如同在學習外文時，在考試時往往會突然忘記那考試中最重要的答案，大腦總是和我們開這種玩笑，直到我們逐漸了

更新日期：2016/04/24 22:04:41