心得分享

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 98年10月24日到10月25日 月光啟示 淡江大學學務處諮商輔導組

塔羅牌，就印象來說它就只是一項用來占卜的工具，有的人說很準有的人說不準，其實準不準自在人心，可以很迷信也可以只是當做參考使用。在參加研習之前，我也像大家一樣以為這樣的研習活動只是教大家如何用塔羅牌占卜，在兩天的研習下來，塔羅牌不只是占卜的工具，而是能透過塔羅牌去了解自己內心深處的真實想法，沒有自我的欺瞞，沒有不真實的想法，有的只是自己和自己的內心對話。

更新日期：2012/11/07 09:30:37

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歐同學 於 報告/作業 分享經驗 101.10.31 讀書會心得發表

一、理論與實務的結合 透過共同指定書籍的閱讀，能將各章節內容仔細的閱讀與理解，針對有疑問處也能在讀書會時提出討論，這些能幫助我在閱讀上更有動力。此外，搭配書籍中的練習範例、實際的個案演練，都能加深每次章節概念的熟悉與技巧的應用，達到理論與實務的結合。 二、諮商技巧的精進 除了閱讀訂定的章節外，諮商技巧的琢磨也是讀書會的重點，藉由個案、諮商員及觀察員的扮演，能輪流體驗三種角色的不同，並且在實際晤談過後有回饋和修正的機會，更幫助我了解自己的優點和需要調整之處，在做中學。 三、統整和歸納能力的提升 在研讀資料的同時，也須針對研讀的內容提出反思與評論，針對成員彼此的想法提出自己的意見

更新日期：2012/11/06 21:03:27

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曹同學 於 研習紀錄 分享經驗 Nov. 3, 2012 10:20a.m. 和平教育之實踐國際學術研討會 國家教育研究院

日本、中國、韓國三國共同編集『新東亞的近現代史』 【上、下】刊行的經過、成果以及課題

更新日期：2012/11/04 22:26:29

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薛同學 於 研習紀錄 分享經驗 2012年11月2日~3日 跨國教科書共構經驗 國家教育研究院[教科書發展中心]、國立臺灣師範大學[教育學系]

學生參與20121102~03日由國家教育研究院[教科書發展中心]、國立臺灣師範大學[教育學系]，共同舉辦之跨國教科書共構經驗-和平教育之實踐國際學術研討會，步平教授主講之歷史認識的交鋒與相互理解議題，探討了自2003年3月，中日韓三國的民間團體與歷史學家在中國南京國際學術會議上決定共同編撰可供三國中學生使用的東亞近現代歷史讀本，之貢獻與過程。

更新日期：2012/11/04 14:57:11

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林同學 於 研習紀錄 分享經驗 101 年 11 月 3 日（星期六） 2012「跨國教科書共構經驗：和平教育之實踐」國際學術研討會 國家教育研究院

和平教育在教學上的實踐牽涉到很多狀況，包括各國族群關係、內外情勢的不同；教師應該採取什麼樣的教學方式，怎樣引發學生對和平的渴望？和平教育的教學實際上遇到什麼問題？這些問題怎麼牽涉到種族或宗教的分歧，如何在課堂上化解長久以來的紛爭？這些都是和平教育在教學上必須處理的問題。從衝突地區和平教育的經驗中，可以看出和平教育在教學上可以帶來的改變，以及未來的可能性。

更新日期：2012/11/03 19:33:04

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2012年11 月3 日（六）10:20~11:20 跨國教科書共構經驗：和平教育之實踐 國家教育研究院

由於有政治層面的複雜性，造成各國歷史問題難有共識，因此在跨國編寫教科書上有困難，特別是歷史科。就以台、日、中三國來說，南京大屠殺及慰安婦問題該如何呈現就是一個很大的問題。日本在二戰後，經由許多學者及教師的努力，終於漸漸開放，允許編寫者從不同角度切入。 中國的步平教授提到，想要跨國編寫歷史教科書，必須對和平有共同憧憬，方能衝破障礙：(1)跨越國境的理解；(2)非一蹴可幾的，需要時間；(3)要有反省意識。 在最後的提問時間，聽眾針對歷史問題的兇猛提問相當令人印象深刻。

更新日期：2012/11/03 15:02:29

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 2012/09/10 08:00 ~ 2012/12/07 17:00 文化創意產業實務競賽 資訊傳播學系

參加比賽後讓我體會到跨出第一步的困難，也了解同學間討論、鼓勵、打氣的重要，以及三分天注定、七分靠打拼、愛拼才會贏的實質感覺，光想沒用，做就對了，事無絕對，只要有希望，哪怕只有一分，也要為了理想去爭、去拼看看，夢想是不勞而獲的東西，而經驗才是成功的道路，落選並不可恥，只是你落選不夠多，國父革命也不是一次就完成的!

更新日期：2012/11/02 23:42:30

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許同學 於 研習紀錄 分享經驗 18:00-21:00 心靈工作坊 住宿輔導組

老師先讓我們回想什麼事會讓我們感到壓力,而我們感到壓力後會怎樣回應,一般人的情緒總少不了緊張,焦慮,厭煩等...,老師又說"人因為有情緒而更加豐富"所以當我們遇到情緒時請不要排斥發洩,壓力的造成是因為內在有需要而外在環境無法提供,使得和我們的期待有了落差,而會有落差的產生是因為每人的個人經驗不同,認知歷程不一樣,人格特質得差異,了解會使得我們產生壓力的因素後,我們要找到一個發洩的管道回應這些壓力,並時時檢視自我的壓力,以免造成無法挽救的狀況,讓自已的情緒到了臨界點!

更新日期：2012/11/02 22:32:31

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程同學 於 報告/作業 分享經驗 2012.11.02 讀書會心得分享

作者乙一(Otsu Ichi)出生於1978年，日本福岡縣人，豐橋技術科學大學畢業。 1996年以《夏天．煙火．我的屍體》獲得第六屆「JUMP小說．非小說大獎」出道，獲得許多讀者和前輩作家的關愛。 作品領域橫跨恐怖、推理、純愛，是日本當代最重要的大眾小說家之一。 2003年以《GOTH斷掌事件》獲得第3屆本格推理小說大獎。 近年來也以其他名義發表青春戀愛小說以及怪談作品。 書目有〈小說家栽培法〉〈上便利商店去！〉〈青春絕緣體〉 〈夢幻仙境〉〈王國之旗〉〈白色足跡〉，共六篇，並加上〈後記，或《箱庭圖書館》建成記〉。 其中〈小說家栽培法〉：少年為什麼成為小說家？除了想寫給故事

更新日期：2012/11/02 12:14:07

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 2012/7/1-7/27 巔峰營隊 淡江海天青

這次的帶隊真的跟暑假的很不一樣,寒假支援七天時間過的很快,但也有很多東西沒學,還有寒假的時候可能因為人少而且彼此都還不熟悉吧,每次討論或開飯動令都想了好久,跟暑假比起來真的差很多;也因為暑假比較長,所以出的梯也比較多 其實這是出的四個梯我都很喜歡,每一梯都是很特別的經驗,長庚梯遇到了很多可愛又天真無邪的小朋友,很喜歡他們;接下來的愛心梯,雖然剛開始聽到不是小朋友有點失望,不過只要是出梯都瞞開心的,到了那裡服務發現那邊的人都很特別,雖然他們已經是大人的外表,可是內心卻像小孩子一樣,照顧他們需要很多的耐心&愛心,有時他們甚至比小朋友還不好照顧,可是想一想自己有那個能力,就想多給他們一點溫

更新日期：2012/11/02 02:17:10

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 2012/7/17-7/19 哈伯尼斯樂活營 淡江海天青

一開始，我一直很猶豫要不要帶隊，要不要帶全期。仔細想想，再過不久我就要帶自己的學弟妹了，如果什麼都不會，那不就完蛋了，所以我決定來帶隊，甚至帶全期。 營隊的第一天就宣布要出梯，內心既緊張又期待。可是看見小朋友的那一刻，所有的憂愁、苦惱全都消失了，他們真得好可愛、好天真。 還記得我第一次帶活動，結果場面完全失控。活動結束後，我的心情瞬間跌進了谷底。那時候，我真得好自責，好想就此放棄。但有了同期和學長姐的鼓勵，我決定打起精神再試一試。結營的那天，看見小朋友的開心笑容，讓我更有信心去面對下一個挑戰。 營期的最後兩個禮拜，我們21期開始因為意見不合而爭吵。雖然爭吵都把大家弄得遍體鱗傷

更新日期：2012/11/02 02:14:48

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許同學 於 研習紀錄 分享經驗 2012-09-19 2012-11-18 我的青春小鳥一去不回來 學生學習發展組

首先我必須說這是一個非常棒的計畫,讓我們可以藉這個平台跟大家分享我們參加這個演講或是哪個活動的心得與看法,就以我為例子好了,我是一個喜歡參加校內活動的人,但是常常活動結束就結束了,可能下次有人問我的時候我已經忘記了又或是結結巴巴的說不出個所以然,而這個計畫先是讓我可以有一個機會與人分享並同時回憶剛剛那個演講中我獲得了什麼,也讓我有一個想法-之後我可以試著寫寫日,心得,不管是一句兩句都好,好讓我參加過的這些活動留下些紀錄與證據!正所謂凡走過必留下痕跡!

更新日期：2012/11/01 21:10:17

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許同學 於 研習紀錄 分享經驗 18:00-20:00 英語口語表達能力加強班B班（高階） 國際暨兩岸交流組

本堂課名為口說,顧名思義就是要練習口說,但一方面也在訓練我們的膽量,因為老師是外籍老師,而台灣學生普遍是讀寫能力強,聽說能力較弱,所以長久下來會讓我們害怕與外國人溝通交談,甚至會緊張到連基本的單字都聽不懂和一句話都說不出來,其實我曾經也是這樣的學生,但因為我知道有天我一定出國一定用的到英文,所以我強烈逼迫自己要與外國人接觸,主動開口聊天,這同樣也是我加入這門課最大的原因,並發現久而久之我可以處之泰然且享受過程!希望鼓勵現在正跟我曾經一樣膽小的人!

更新日期：2012/11/01 20:56:10

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曾同學 於 報告/作業 分享經驗 2012.10.31 008讀書會心得2012年10月

大四因為已經沒有像高日這種加強日語能力的課所以想加入讀書會 透過每個禮拜的兩堂課可以讓我增進文章的讀解能力,多背些單字,片語,文法等 所以我覺得每個禮拜上讀書會是一件很棒的事!

更新日期：2012/10/31 21:58:38

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盛同學 於 校內獲獎 分享經驗 101/1 個人進步獎

很意外可以得到獎學金,在學期間很混的我從來沒領過什麼獎學金的,但是之前表現得太差了以至於進步幅度比別人都還大,讓我第一次拿到這個進步獎,其實除了訝異及一堆意外的想法,我覺得它給我了一個努力的動力,原來進步也是一個自己努力來的成果,也不是說因為有了獎金的誘因才想要唸書而是因為自己的進步所以得到了一個小小的甜美果實,這個嘉許讓我開心了一整天,讓我更有力量來準備未來的每個考試及挑戰,謝謝學校給我這個機會。

更新日期：2012/10/31 20:45:49

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林同學 於 報告/作業 分享經驗 2012.10.31 讀書會心得分享

我學到的是白努力序列&幾何分布 我覺得很有趣 真的可以把學習的知識運用到工程方面的東西的感覺真好

更新日期：2012/10/31 17:09:38

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李同學 於 報告/作業 分享經驗 2012.10.31 讀書會心得分享

3.1~3.2.4 3.1 基礎介紹 3.2.1.常態分佈 3.2.2.對數分佈 3.2.3.白努力數列(序列) 3.2.4.幾何分佈

更新日期：2012/10/31 16:51:43

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許同學 於 研習紀錄 分享經驗 12:00-14:00 TA研習 教師教學發展組

本次上課的James是一位非常幽默的老師但交給我們不少skIlls,舉凡 如何與學生相處-建議亦師亦友方法, 當然第一節課建立起威嚴是非常重要的事情喔! 如何讓課堂變得有趣-因為老師教的是英文所以常會設計一些小測驗, 不僅讓學生覺得有意思又可以學到東西並且不枯燥乏味,能把英文教得這般生動可真不簡單啊! 例如:耳熟能詳英文歌曲填空,那如果遇到調皮搗蛋的學生怎麼辦呢? 建議可以點人回答問題,讓學生們知道要站在台上可不是這麼容易的事情呢! 藉此漸漸地建立起他們對你的尊重與信任,老師整堂課都非常的有內容且提供我們很多小伎倆,本人也在這裡與大家分享, 祝福每位TA都受學生歡迎喔!

更新日期：2012/10/31 15:25:16

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許同學 於 研習紀錄 分享經驗 12:00-14:00 TA研習 淡江大學教發組

對於此次黃奕琳老師的分享,個人覺得非常受用,老師利用一些小故事來跟我們說明一些態度與做事的方法,而這些都是真人真事的案例非常具有啟發意義,課程中也穿插了影片的輔助讓我們更加了解,也藉此讓我們體會一下其實要抓住學生們的注意力除了課前完整的備課外,也可善用一些網路資源或是加入時事,這樣不僅會讓學生聽得津津有味,對未來不論從微觀或宏觀的角度來說都是有幫助的,與每位TA共勉之!

更新日期：2012/10/31 14:46:31

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程同學 於 報告/作業 分享經驗 2012.10.26 讀書會心得分享

題目:Could Lab-grown Beef Be Heading to Our Favorit Fast-Food Restaurant? We have some intersting news now in the food science realm.If you want a good juicy steak,you probably head to the butcher shop,but some scientists are heading to the lab. A scientist from the Netherlands said that he's actual

更新日期：2012/10/31 11:54:29