心得分享

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蔡同學 於 報告/作業 分享經驗 2013/4/24 戰勝_社會學讀書會

社會學內容總複習,經由討論分享,將錯誤資訊更正

更新日期：2013/04/24 18:45:34

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shu-fen 於 研習紀錄 分享經驗 102年4月16日(五)pm7:30~9:40 數位學習專案管理者職能與PMP演講/學術研討會演講 淡江大學教育科技學系

演講者杜佩玲經理，與在座學生分享專案經理的"五力"1.領導能力2.分析與釐清客戶需求之能力3.有效的溝通與協商之能力4.發現與積極解決問題之能力5.客戶服務導向之能力。另外說明身為一位專案經理應具備的條件為1.清楚掌握客件製作的流程2.具教學設計的基礎概念3.瞭解專案成員的工作任務4.知道並能應用專案管理的方法及工具5.分析及尋找資源的能力6.良好的溝通能力及EQ。會後並提供專業諮詢令與會的學生們收穫滿滿。

更新日期：2013/04/20 12:51:33

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羅同學 於 社團經歷 分享經驗 100年第二學期 淡江熱舞社 副執行長

舉辦成果展以及各校內外比賽事項、處理行政

更新日期：2013/04/18 11:08:25

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羅同學 於 社團經歷 分享經驗 100年第一學期 淡江熱舞社 文書長

處理社團相關事物、行政、編輯會議記錄、管理社版、製作社團評鑑

更新日期：2013/04/18 11:06:45

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劉同學 於 報告/作業 分享經驗 2012.04.17 讀書會心得

讀書會的大家決定要一起參加5月舉辦的村上大會。 大家一起報名壁報發表，利用讀書會時間針對自己沒有信心的論點，互相提出問題，攻守之間激盪出不少火花。 原本看不懂的地方也漸漸清楚明朗，從別人的發表之中也能找到與自己發表相關的線索與整理。 希望5月的村上大會發表順利。大家一起加油~

更新日期：2013/04/17 16:15:11

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王同學 於 報告/作業 分享經驗 2013/4/17 讀書會心得

:國境之南太陽之西這部作品雖然在日本或許並沒有獲得很多的關注，但透過討論過程,意外發現作者使用不同的字眼，表現出同樣意境的曖昧之處，從主人公的心理變化來對比出出現在他生命中的其他角色，透過討論感覺自己好像也陷入了這篇故事中.

更新日期：2013/04/17 16:08:20

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陳同學 於 報告/作業 分享經驗 2013/4/17 村上春樹讀書會

透過讀書會得到很多不同的意見，同學們提出了很多自己沒有注意到的問題，也從其它同學寫的論文中，看到很多不同的有趣看法和論點。

更新日期：2013/04/17 15:44:47

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侯同學 於 報告/作業 分享經驗 2013/04/17 村上春樹讀書會

這次對於[國境之南，太陽以西]的討論，讓我注意到了平時我不會去注意的著眼點，我自己對於這個人物的解釋其實可以藉由其他例證來讓我對這個人物的評價完全改觀，甚至整個故事結構都會有所改變，對於村上春樹的現實與非現實，存在與非存在的特色，真是讓我上了一課。對於心境的描寫也很有特色，表面上看起來理性但其實獸性大於理性的表現方式與讓讀者意會的寫法，我認為對我之後寫論文的切入點很有幫助

更新日期：2013/04/17 15:31:22

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趙同學 於 報告/作業 分享經驗 2013.4.17 讀書會

這個月的讀書會,大家對於村上春樹的作品有更深入的了解跟討論 也可以從中聽到學弟妹新的想法 期望能讓這個讀書會更有深度!

更新日期：2013/04/17 15:21:13

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郭同學 於 報告/作業 分享經驗 2013.4.17 讀書會心得

最近讀書會的大家正如火如荼的在準備 我們這學期的預定目標 參加2013.5.5"村上春樹在台灣"的研究會 經由跟大家討論讓自己的論點更有說服力 再修改之後就可以信心滿滿的去參加"村上春樹在台灣"研究會

更新日期：2013/04/17 15:14:11

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年4月17日(五)10:00~12:00 102年4月17日(五)10:00~12:00 學術研討會演講 淡江大學教育科技學系 淡江大學教育科技學系

林老師在分享的內容提到，MOOCs的特色是學習者擁有自我速度的學習，有劇本、分鏡等，讓學生依照自己的步調來學習課程。這也是未來的趨勢，而資策會在未來的科技化的教育主軸中，也會開放有關中小學老師的課程，真是令人期待。如此一來，老師們可以針對自己有興趣的主題去鑽研了。

更新日期：2013/04/17 14:10:31

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陳同學 於 校內獲獎 分享經驗 102 進步獎 進步獎

得獎感言當然是超開心！這是我第二次申請學期進步獎學金，原本擔心申請的人數很多，起初只是抱著嘗試看看、沒有太大期望的態度 ，但沒想到我通過了審查！這件事對我來說真的意義重大，因為，在成績上或工作能力上能夠被認同，對我來說，就是最大的成就。另外，也很開心學校能夠有如此完善的獎學金制度使我們對於學習的慾望更加強烈，能得到此項榮譽，我感到非常榮幸。現在的我，是一個已漸入佳境的大二生，對於生活環境，已不感到陌生。在未來的兩年大學生活，我將會加倍地努力，除了學業上持續的進步之外，過一個有意義的大學生活則是另一件重要的事情，在同儕之間找到歸屬感、彼此相互成長，參與社團活同培養領導能力及互信溝通。未來，期望自

更新日期：2013/04/17 14:03:48

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林同學 於 報告/作業 分享經驗 20130416 未來小組

這至探討的內容是質化研究當中的編碼，然編碼最為困難的是思考的過程，所以這次讀書會大家交互交換自己的編碼經歷與思考方式，互相學習很多不同的意見。最終完整的完成這次的作業。

更新日期：2013/04/17 13:41:18

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Allen Wu 於 研習紀錄 分享經驗 2012年 11月30至12月1日 TAECT 2012國際學術研討會 臺灣教育傳播暨科技學會

研討會第二天有場最佳論文獎的發表，我和同學前往聆聽，論文主題是研究學生線上遊戲沉迷的內容與如何運用數位教材進行華語文教學。對我論文的Web工具的使用與建議有所幫助。

更新日期：2013/04/17 13:39:36

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 101年5月18日(五)1000~12:00 101年5月18日(五)1000~12:00 學術研討會演講 淡江大學教育科技學系 淡江大學教育科技學系

透過林老師帶領南部國小低年級學童進行主題探究的演講，讓我本以為低年級學童進行主題探究是非常困難的事情，似乎變簡單一點了，也讓我思考如何把舊有的想法拋棄，讓低年級老師可以也進行相似的教學活鄧，真是一場很棒的演講。

更新日期：2013/04/17 09:12:05

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2011年12月2日至12月3日 TAECT 2011國際學術研討會 臺灣教育傳播暨科技學會

研討會於文化大學舉辦，有許多國內外的學者專家參與。Dr. Kim Tan(英國諾丁漢大學教授) 所演講的主題：A Plug and Play (PnP) Interactive Game for Classroom Teaching (Operations Management) 。是將互動遊戲導入班級教學活動之中，參考許多的文獻，大多是認同這樣的教學會有效的提高學生的學習動機與興趣。曾經我使用過２Ｐ 遊戲式題庫配合遊戲搖桿來進行社會科的教學，的確學生在課堂上的學習專注力與動機提高了許多。

更新日期：2013/04/17 08:23:58

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 102/04/16 (二) 19:30~2130 102/04/16 (二) 19:30~2130 學術研討會演講 淡江大學教育科技學系 淡江大學教育科技學系

杜老師今天的演講內容主要是在談數位學習專案管理的心得，比較偏向實務經驗的分享，藉由這場演講，讓我了解業界在導入數位學習時的一些概念，雖然在學校環境我們比較少這樣做，但聽完演講後再結合老師與教科書的內容，讓我對於專案管理有更進一步的認識。

更新日期：2013/04/17 08:17:10

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 101/06/01(五)19:30~21:30 學術研討會演講 淡江大學教育科技學系

演講者:鄒景平 女士，演講題目:教育的破壞式創新 破壞性創新(Disruptive Innovation)這個新詞是由1997年克雷頓、克里斯汀生所提出。他的理論讓商業世界對創新的定義重新興起另一波不同的見解。也因此改變了企業之間競爭的模式，意者不見強者更強，新進者永遠處於弱勢的狀態。 透過鄒老師的演說，讓我發現教育的破壞式創新正悄悄的在我們的周遭在進行著，數位相機的產生讓老師製作教材與紀錄活動更加的方便，老師在教學上也不再只是單純的使用紙本的教學，取代的可能是行動學習、資訊融入教學。未來老師的挑戰除了來自家長、學生，另外一方面可能也是我們自己的心態也要跟著去調整，以適應未來教育的趨勢

更新日期：2013/04/16 21:27:46

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 101/05/11 (五) 13:10~17:00 學術研討會演講 淡江大學教育科技學系

這場研討會有兩個主要議題，其中我對於行動學習-M化教學應用(劉林榮校長、陳錫安主任、李華隆主任) 這個部份比較有興趣，劉校長在台北市推動資訊教育與智慧教室非常的用心，學校的資訊團隊更研發教育的APP軟體，行動學習似乎是未來的一種趨勢了。

更新日期：2013/04/16 21:27:24

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 101年12月28日(五)19:30~21:30 學術研討會演講 淡江大學教育科技學系

有趣的研習，藉由圖像內容來了解設計者欲傳達的訊息，主講者是 Dr. Hsin-Te(Chuck) Yeh, Ph.D. 透過這場研習，我覺得老師在設計教材時，可以透過許多的方式將訊息導入教材或教具。

更新日期：2013/04/16 21:26:53