心得分享：研習紀錄

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2014/6/9 翻轉教室與均一教育平台 淡江大學教育科技系碩專班

誠致教育基金會陳逸文，↓欸大家說明他們為台灣的弱勢孩子設置的均一平台，讓弱勢地區的孩子做補救教學，目前課程的錄製已受到許多學校的使用。

更新日期：2014/06/10 13:30:33

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2014/6/6 人力資源發展研究與統計分析 淡江大學教育科技系碩專班

文化大學國際企業管理系進修部詹任助理教授郭彥谷老師，內容以〝一夜統計學〞做為教材，讓大家在一個晚上學會使用ssps

更新日期：2014/06/10 13:25:31

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 【系內】2014/6/9 翻轉教室與均一教育平台 私立淡江大學教育科技系

傳統的學校課程為了配合進度，教師只能帶領學生跨過一定的門檻就繼續往下教，什麼因材施教，其實有其無法克服的難境。麻省理工學院及哈佛大學商學院畢業的孟加拉裔美國人薩爾曼．可汗（Sal Khan），一個將網路科技、教育以及個人夢想擴充到極限的人，他在 2006 年創立的可汗學院（Khan Academy），讓因材受教不再只是海市蜃樓，讓科技成為教育的最大幫手，他在全球掀起的翻轉教育浪潮，讓大家看到學校教育的另一種可能。 國內的財團法人誠致教育基金會創辦的均一教育平台，使用創用CC公眾授權把整個可汗學院的原始碼搬過來，翻譯成中文，讓台灣的學生也可以體驗可汗學院的整套教學模式。雖然因為中西教育課程

更新日期：2014/06/10 09:21:57

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 2014.06.08 102學年度「學習歷程省思」徵文比賽 學生學習發展組

「筆記」是幫助自己學習新的技能或知識，亦或是捕捉稍縱即逝的靈感時，輔助自己的工具。 但在大學中，該如何有組織、有效地將筆記做好，在課堂中迅速地將老師口述的教學內容準確的紀錄呢？ 以下我將分享在大學四年中帶領我多次拿到學業獎學金的黃金筆記訣竅。 Ａ.筆記應整潔易讀，並且一眼立刻就能看到重點 過去的我總是帶著五花八門的色筆在書上做筆記，但是讀書時，一個頁面中有過多的顏色，總會有找不到重點的困擾，因此我做了改進，我的鉛筆盒內只會攜帶五支筆，分別是「藍筆」主要撰寫所有的內容、大項目，「黑筆」做為輔助藍筆之用，主要紀錄大項目之下的例子或次要的項目，「鉛筆」若有不確定之處，需要在課後上網搜尋或

更新日期：2014/06/10 04:39:02

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鄭同學 於 研習紀錄 分享經驗 103年6月9 日(一) 7:10 - 9:30 pm 翻轉教室與均一教育平台 淡江大學教育學系

主題：翻轉教室與均一教育平台 主講人: 陳逸文老師 時間: 6/9 (一) 7:10 - 9:30 pm 地點: D 402 預習作業： 1. 觀看影片：https://www.youtube.com/watch?v=yzMFdDT6FSA 陳逸文老師為大家介紹均一教育平台的使用經驗,也提供自己的求學經驗,讓大家反省教學是為了學生的學習和自信心建立,反省傳統權威教育對我們的影響,希望藉由翻轉教室與均一教育平台的方式,提供給學生不同以往學習方式,但最終還是在於老師,因為只有老師最了解學生,使用適當教學方式教導不同特質的學生

更新日期：2014/06/10 00:23:06

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 102 竭盡所能，締造遠景－『淡海同舟』 課外活動輔導組

去年3/26相見歡，初次見面，第一次看到未來要共事的夥伴，第一次的服修，讓我認識了什麼叫做淡海同舟，讓我認識了我的選擇、我的責任。第二次的服修，對於九大屬性，能了解個別的特色。而在團體動力的課程中，我了解了每個人都是主角、從獨白到對話、優點延生法則，在團隊中，最重要的莫屬於溝通了，每個人，只要是對於團隊好的，所提出來的意見都必須尊重，而且每個人在團隊中都有發言權，千萬不可小看自己的想法。第三次的服修，我了解了急救的方法，能夠及時處理我可以處理的狀況。第四次的服修，經過了娃娃姊和學忠老師的課程，我更加的將心打開了，我能夠大聲地喊出我的夢想，我能勇敢面對我的夢想，我能夠了解伙伴的想法，我能夠去關心

更新日期：2014/06/08 13:13:06

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 【系外】2013/10/23 學習共同體實務分享 臺北市南港區舊莊國民小學

從接觸、醞釀、疑惑、摸索到實踐、省思、轉化.... 我們總是堅信，試試看，做做看，怎樣可以讓學生學的更好。這個歷程，我看到，也感受到，老師不一樣，孩子也不一樣了。老師會自我覺知提問的內容與層次，不再只有封閉式的問題；課堂上，老師會透過聆聽串聯返回的重理解課程設計，從孩子的探究合作表達裡找到學生學會的證據；更能引發學生主動學習的動機並維持學習興趣。 從備課到教學、評量都聚焦在學生能否具備思考力。如果從教育的角度來看，我們都在同一艘船上。這是一個分享的時代，透過交流，我們互相看見與被看見。從教專的基底、社群的團體動力，到學習共同體的「學、教」翻轉，要好好教會他們具備帶得走的能力，還有主動學習的

更新日期：2014/06/08 10:51:07

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 【系外】2013/10/16 數學素養暨國中小數學教學的差異性 臺北市南港區胡適國民小學

台灣的數學素養全球第4，但學生好壞差異懸殊，程度最大相差7個年級，等於有些國三、高一生，數學程度只到小二、小三，洪碧霞建議教育部要重視補救教學。教育部次長陳德華說，未來會加強數學師資、降低班級人數、關注個別化教學，讓學習低成就的學生不要太早放棄數學。

更新日期：2014/06/08 10:48:48

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 【系外】2013/10/4 臺北市2013Scratch研討會 臺北市立南港高級中學

Scratch 是麻省理工學院發展的一個免費積木式程式語言專案，最初開發的對象是針對8至16歲的孩子，但是現在已涵蓋各年齡的人，它把程式語法變成一個個積木，只要以堆疊的方式，就能拼出一段程式。所以不必學習困難的程式語法，就能在設計的過程中學習程式的邏輯。同時這個程式亦適合製作互動式故事或遊戲，讓小朋友發揮寫程式的創意。

更新日期：2014/06/08 10:47:25

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 【系外】2013/9/18 從企業觀點看孩子的未來力 臺北市南港區東新國民小學

教養，從家庭開始！好成績，上好大學，進好公司，不等於成功人生，父母最重要的任務，是把孩子養成「可以自食其力的大人」，讓孩子不管在世界哪一個角落，都能靠自己掙一口飯吃，培養孩子這樣的「生存力」，就從家庭教育開始！國際趨勢專家大前研一的兩個兒子都曾經從學校輟學（老大於大學時，老二則是國中時），雖然看似在求學時期繞了不少遠路，但都堅強地在這個嚴苛的時代生存下來，目前兩人都是IT產業的經營者。獨特的教養思維，讓兩個兒子跳脫傳統教育的框架，不用既定思維思考孩子的未來，尊重孩子的天賦，進而淬煉出他們的「生存力」。當我們無法期待學校教育培養出孩子的「自主思考能力」、「洞察力」、「判斷力」、「傳達力」，請從家

更新日期：2014/06/08 10:43:55

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 【系內】2013/11/23 教育科技專業知能應用於各級學校之經驗分享 私立淡江大學教育科技系

教科所的學姊分享如何兼顧學業、工作、家庭且能如期畢業的心得。 強烈的動機是很重要的，有了動機才能督促自己克服學習的困境。更重要的是必須了解各項修業規定，及早規畫各學習階段進程，例如一年級下學期就可完成研討會發表，這是我從來沒想過的事，原來順利畢業比想像中要困難許多。進入職場及家庭的人要再度進修往往會遭遇更多的困難，回想自己歷經多年家庭及工作的因素分身乏術，今年終於得以一圓進修夢，雖然有些「近乎不可能的任務」，但是有了前輩的分享，加上同學的互相勉勵，希望自己也能夠堅持理想，順利完成學業。

更新日期：2014/06/08 10:39:55

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 【系內】2013/10/22 數位學習於企業導入與實施案例剖析與經驗分享 私立淡江大學教育科技系

聽了學長這場演講，幫助我更認識自身專業及其與人力資源發展（數位學習）市場的關連，也擴充了對專業實務的體認。透過講座，更加瞭解教育科技專業知能以及教育科技相關技能於職場的實際應用，並進一步建立教科專業與企業實務間的連結。謝謝莊智驛學長分享華碩人力資源發展處的經驗，讓我對教科人如何於職場表現自身專業知能，有了更進一步的認知。

更新日期：2014/06/08 10:38:10

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 【系內】2014/6/6 人力資源發展研究與統計分析 私立淡江大學教育科技系

在人文社會科學領域最常用的研究方法之一便是設計問卷、透過正確的抽樣調查獲得原始資料，進而恰當的運用統計學的工具處理資料，並依據對統計結果的正確解釋來導出結論、做出決策。感謝郭彥谷老師深入淺出的講解SPSS的操作，對即將撰寫論文的碩一生不但實用，且也讓我們建立了對教育統計的信心，省去了複雜的數學推導過程，強調統計學在管理科學中的應用以及對SPSS統計軟體的運用訣竅，獲益良多！

更新日期：2014/06/08 10:33:10

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 【系內】2014/6/5 專業職能盤點實務分享與職涯諮詢 私立淡江大學教育科技系

企業人才培育不是單一動作，為做而做。透過職能盤點建立工作說明書，發揮適才適性，建構全面性的人才資料庫，讓企業人才活化與優化，並運用在使用端、訓練端、選才端，甚至接班端。不過，一個公司的職涯發展規劃或是人才培育一定會牽涉到部門溝通問題，尤其有關人才教育訓練計畫多是由人力資源部門所企劃，而人力資源部門畢竟是幕僚單位，要去推動設計、銷售、生產等部門的人員做改變，實有難度！

更新日期：2014/06/08 10:21:45

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辜同學 於 研習紀錄 分享經驗 102學年度「學習歷程省思」徵文比賽 -〈心騎蹟〉 江大學學生學習發展​組)

身為懵懵懂懂的大一新生，遊走在淡江的路上，那一夜，異常寧靜的夜晚，突然看見報名系統上的活動，簡單明瞭的寫著「單車環島」，文字會打動一個人的心，好的行動會改變一個人的想法，佇足了許久，腦中懸盪著單車環島。也許是時間的迫切、不安分的因子，我衝動的參加10天9夜1000多公里的單車環島，而改變的開始正從這一刻悄悄萌芽。 你瘋了嗎?這是大家最常對我說的話，不敢想像一天要騎100多公里，無法理解為何要花錢讓自己忍受風吹日曬雨淋，為何十天的春假不在家享受冷氣與食物編織而成的天堂，各種的質問讓我動搖了向前騎的動力。當一次次的 踩下踏板，我也正進行著無數次的自我對話，見著同伴一個個地消失在視線，看著上

更新日期：2014/06/08 00:55:52

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辜同學 於 研習紀錄 分享經驗 2014-04-14 08:00 ~ 2014-05-19 23:59 ＊即將截止收件＊■■102學年度「學習歷程省思」徵文比賽■■ 學生學習發展組

身為懵懵懂懂的大一新生，遊走在淡江的路上，那一夜，異常寧靜的夜晚，突然看見報名系統上的活動，簡單明瞭的寫著「單車環島」，文字會打動一個人的心，好的行動會改變一個人的想法，佇足了許久，腦中懸盪著單車環島。也許是時間的迫切、不安分的因子，我衝動的參加10天9夜1000多公里的單車環島，而改變的開始正從這一刻悄悄萌芽。 你瘋了嗎?這是大家最常對我說的話，不敢想像一天要騎100多公里，無法理解為何要花錢讓自己忍受風吹日曬雨淋，為何十天的春假不在家享受冷氣與食物編織而成的天堂，各種的質問讓我動搖了向前騎的動力。當一次次的 踩下踏板，我也正進行著無數次的自我對話，見著同伴一個個地消失在視線，看著上

更新日期：2014/06/08 00:55:18

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鄭同學 於 研習紀錄 分享經驗 103年6月6日 人力資源發展研究與統計分析 淡江大學教育科技學系

我們邀請到文化大學國際企業管理學系進修學士班郭彥谷教授,講解研究與統計分析,以企業聲望認知,組織承諾,與留職意願之關係研究為例子,依序說明敘述統計,項目分析,平均數檢定,信度分析,線性迴歸分析,郭教授特別強調,基本資料的輸入要再經狀態最佳情況,以免因為基本資料的輸入錯誤,造成統計結果有誤差.郭教授深入淺出的說明令大家讚嘆不已!

更新日期：2014/06/07 08:35:23

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廖同學 於 研習紀錄 分享經驗 103 最高法院檢察署之見習 最高法院檢察署

【見習動機】 　　我是淡江公共行政學系的學生，我喜歡私部門的多彩彈性，但更嚮往公部門與非營利組織所追求終極理想：那種為更好而作，並不是為了營利而活的精神。然而，每次看著補習班總是打著公職鐵飯碗的旗幟做廣告時，我覺得當公務人員的意義，在那一刻早已被抹煞掉了!這是一個社會上多麼重要的角色，應該是讓有抱負有理想的人來勝任，若一國的公務人員都抱持著鐵飯碗的心態來為大眾服務，那種只求安逸的風格就會完全體現組織中，很難出現負責任的心態、創新的思維、有發展性的政策等來引領民眾!所以我想要親身體驗，我相信再濁汙的混水裡也會藏有一股清流，我想要找到這樣子的榜樣砥礪自己!因此在這個暑假，我選擇到了最高法院檢察署

更新日期：2014/06/07 00:48:55

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洪同學 於 研習紀錄 分享經驗 103年6月5日 103年淡江大學教學卓越計畫 淡江教科系

1.專業職能盤點實務分享與問題諮詢 2.職涯諮詢

更新日期：2014/06/06 19:52:00

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許同學 於 研習紀錄 分享經驗 2014年5月16日 2014通識教育創新教學學術研討會 宜蘭大學

1.主題演講：台灣通識教育的現在、過去和未來-林安梧教授 2.主題演講：大便老師-黃春明老師 論文發表會： 1.問題本位和行動導向學習 2.多元文化與國際通識教育

更新日期：2014/06/06 17:00:27