心得分享：研習紀錄

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名: 誰說選擇是理性的 作者: 希娜.艾恩嘉(Sheena Iyengar)著 洪慧芳譯 出版社: 台北市 : 漫遊者文化事業股份有限公司出版 : 大雁文化事業股份有限公司發行 出版年;2015 我之前看過一段話，人生就是不斷的選擇，你選擇了什麼，得到就會是什麼，那不是偶然更不是巧合，所以別怪他人，是你自己選擇如此的。 裡面有七個生命不同階段，層次不一樣的章節，看完這本書後，我開始思考，選擇是什麼，如果現在有珍珠奶茶和可樂，如果我選擇其中之一，對我的生命又為何會有影響?如果我選珍珠奶茶，我的根據會是什麼?是因為珍珠奶茶比較容易有飽足感嗎?那我不選擇可樂的因素又是什麼?是因為相較

更新日期：2016/03/16 22:18:26

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朱同學 於 研習紀錄 分享經驗 103/12/05 2014年台灣教育傳播暨科技學會學術研討會 台灣教育傳播暨科技學會

這次是第一次參加學術研討會，在這次的研討會中學習到了很多，也了解到要如何來發表學術文章。其中我看了第一天A場地的幾位研究生得發表過程，雖然所報告的內容不是我的研究領域，但是也了解到要如何發表學術研究。我也道不同的場地觀看，其中B場地有英文的研究領域，正好是我所有興趣的，其主題是「平板電腦融入高一英文課對學生學習成效之初探：以國際文化交流單元為例」，聽完報告之後，我也看到教授對於研究論文的意見，真的是收穫良多。

更新日期：2016/03/16 22:03:16

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名: 批判性思考 : 跳脫慣性的思考模式 作者: Stella Cottrell著 ; 鄭淑芬譯 出版社: 臺北市 : 臺北藝術大學 : 遠流出版事業股份有限公司 出版年:2014 看完這本書，裡面有很多短文可以讓我思考，有實踐筆記讓我開始進入批判性思考的行列。我發現在我們的生活中的新聞的小說，我們習慣接受知識，習慣被動的接受，大人說什麼就大概是甚麼不用去深思，深思也只是會苦了自己，可是看完後，我發現這樣的生活模式只會讓我們趨於一成不變，不懂批判性思考得自己，看完後，原來他們常常講的是像馬雅時期的活祭品獻貢一樣，盲從以為能改變現況。雖然我只看一本書無法真的一下從兩腳書櫥便成了邏輯天

更新日期：2016/03/16 22:01:41

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/03/16 教室裡的閱讀指導 台北市永春國小

壹、營造閱讀環境 1.成為有協助能力的大人 2.從營造書香家庭開始 3.展開多樣性閱讀，教導各種書籍的有效閱讀方法 貳、有趣的閱讀教學活動 1.聊書談書 2.發現書評家 3.超級推銷員 4.文字探索隊 5.我們昰賽諸葛 6.牆上有大抄，桌上有小抄 7.每日一文，輪傳剪貼簿 8.聲音服務隊 9.群文共讀 結語:教師在推動閱讀的使命 指導學生有效閱讀，享受閱讀透過閱讀自學， 輔導家長參與閱讀，營造書香家庭樂於閱讀， 教師同儕分享鼓勵，提高教學效能分享資料。

更新日期：2016/03/16 21:16:43

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016-03-15 18:30 ~ 2016-03-15 20:30 ▶▶▶學習策略工作坊--「簡報學TED，聽眾不Bored」--簡報技巧(講師分享) 學生學習發展組

一開場老師先讓我們做一份TED的熟悉度測驗，讓我們對TED有初步的瞭解！TED 代表 technology（技術）、entertainment（娛樂）、design（設計） ，最初是邀請各領域傑出人物分享他們的想法，後來這些演講內容放上網路並成立網站 ，主要宗旨為「用思想改變世界」。 對TED有了初步認識後，老師開始介紹TED常用的說話技巧，其中最常見的有三種:個人故事、驚人之語及強力問題，而老師也要我們分組以這三種技巧來表達我們想說的主題！此外，老師還介紹了TED簡報的架構3663:建立地位、用證據說話(成案)、提解決方案(辦案)、喚起行動(結案)；以及餘韻三響：喚起行動、黃金之圈、熱情真

更新日期：2016/03/16 20:49:44

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朱同學 於 研習紀錄 分享經驗 103/10/29 小型學術研討會 淡江大學教育科技

陳美蘭老師這次的研討會分成三部分。第一部分，老師分享兩篇勵志的文章(徐重仁先生及沈方正先生)，鼓勵提醒大一的學生學習態度，並分享了在大學四年在教育科技系的生活經驗、專業成長。第二部分，老師介紹了他在大的畢業專題成果，展示如何來製作畢業專題報告，讓大一學生對將來畢業時所需完成的作品有更深一層的了解，並提早做準備。最後一部分就提到了在工作之後進入職場的經驗，的在這一段分享中，老師展現了他為公司所設計的線上教學網站，以及教學的經驗。 在這次的研習中，我了解了教育科技並不是只有簡單的課程設計，他更包含了專業的數位課程製作的能力，動畫製作，專業錄音，影像平面設計等等。老師能一手包辦所有的網頁製作與課程

更新日期：2016/03/16 20:21:23

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簡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名: 你要變的比世界快 作者: 魯道夫 出版社: 新北市 : 大智文化有限公司 出版年:2014 這一本書主要在強調現代社會中科技的發展之快，如果不想在這之中被淘汰，甚至是被拋下，就必須變得比現在社會還要更快，而且跳脫出所謂的傳統思維，而在這一本書之間有舉出現在社會中很常見的例子，像是有人常常在職場中抱怨上司或是老闆對自己的不重視，但是他自己卻不去提升自己的能力，而這種案例在以前的學校中也常常見到，一個讀書考試都很厲害的學霸，往往總是在之後的的求職路上碰到鐵板，不願屈就，導致自己開始跟不上現代的步伐，甚至被淘汰，而在這萬變的社會中，唯一能不落後的方法，就是不斷的學習並提高

更新日期：2016/03/16 15:53:17

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104/12/20 2015全球華人教育資訊與評估學術研討會 國立臺中教育大學

此場研討會是我投稿錄取的研討會，從準備論文方向到寫作歷經數個月，總算能在教育資訊學術的研討會獲得口頭發表的機會。也感謝當天研討會主持人給予的提問及建議，讓我在未來的論文寫作上，能更加精準及詳細。

更新日期：2016/03/16 11:28:39

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104/12/11 北商大學術論壇資訊管理與實務研討會

此場研討會投稿論文皆資訊相關的題材，恰好可以提供給我在論文寫作上有不少的新想法新元素的刺激，也可以順便觀摩一下口頭論文發表的場面。

更新日期：2016/03/16 11:28:16

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104/11/19 2015年TAECT學術研討會 台灣教育傳播暨科技學會

這次是第二次參加Taect的研討會，研討會中有自己的同學參與論文口頭發表，我想這真的是一個很棒的研究成果展現，希望我能藉由再次觀摩及取經，能讓自己也順利完成口頭發表。

更新日期：2016/03/16 11:27:58

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104/10/01 淡江大學數位學習課程認證說明座談 遠距教學發展組

本次活動當中將許多認證的細項都再次說明，讓我們在協助老師的線上課程活動時，可以更完整的呈現課程內容。

更新日期：2016/03/16 11:25:56

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104/9/18 淡江大學 遠距課程線上助教培訓座談

第一次擔任線上助教，藉由此培訓過程，除了可以了解助教該完成事項，還有許多操作上的技巧與功能的教學。

更新日期：2016/03/16 11:25:32

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104/5/28 教師專業研討會 中央大學

藉由實體說明，來講解迴轉液面與自由落體的公式推算，並非死背公式而無法活用。可以利用此概念融入我們的教學過程中，與經驗連結才是最好的解說。

更新日期：2016/03/16 11:25:13

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104/5/1 教師專業研討會 教育部

將數學觀念與實務連結，讓學生可以了解到學習數學後的競爭力與實用性。所以建議可以與學生多多分享此堂課程所提供的資料，提高學生的學習。

更新日期：2016/03/16 11:24:38

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104/1/10 業師請益職場多元體驗 淡江大學

磨課師是近幾年火紅的一個開放式課程，讓大家將教學做一個交流，為什麼如此受歡迎呢??是因為免費嗎??我想當然還有是其中所富涵的教學內容啦!! 當中印象最深刻的是，提及各國教育的改變，讓我不禁思考，為什麼我們台灣永遠都是在後方，而且不斷的走別國的路。不是說仿效別人不好，而是我們都沒有真正學到其中的精髓，導致現在教育環境漏洞百出阿!!!

更新日期：2016/03/16 11:24:10

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 104/3/28 職場健康心理學研討會 銘傳大學

因進修關係所以多多參與各種不同的研討會，可以了解各種不同領域目前熱門的議題及研究方向，對於我自己在尋找論文時，能有更多不同的激盪思考。

更新日期：2016/03/16 11:23:48

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 103/12/25 高中職行動學習計畫分享講座

透過HTC Flyer行動裝置之數位平台，進行數位行動學習的分享與回饋。 其中提到了資訊融入是把既有內容融入教學，而非是為了平板教學才設計課程。 最近推動的行動學習著重點，幾乎被科技進入教室而混淆了教學的本體，也間接減少了學習的效益。 所以，儘管推行了許多不同的創新教學，還是要回歸到教學的本體。

更新日期：2016/03/16 11:21:59

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 103/12/5~6 研討會 TAECT

受學姊邀請參加了這一場研討會，這也是讓我第一次聽到原來論文學科考，就是這種形式阿!! 不過，從中開始去找尋自己想要做的方向，有了這些題目的激盪，再加上每一個主持人或與會的來賓所提的問題，都讓我更加了解，為什麼一個論文需要有這個階段，要能夠有足夠充分的理由說服大家，才能算是一篇好的論文!!

更新日期：2016/03/16 11:21:39

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 103/11/12 教師專業成長座談-教學設計與實務

今天這場主講者為彰師大數學系的施教授，起初講解教學設計與實務的論點很不能接受，一直不斷的要我們發想，甚至還建議我們教慢一點；在目前的教學現場，其實天天都被進度追著跑，怎麼還有可能像教授說的一樣呢? 不過經過教授的例題講解過後，恍然大悟，觀念清楚絕對比解題重要，所以老師的經典名言，題目要越做越少，上課要越教越慢，唯有慢才能真正融會貫通。

更新日期：2016/03/16 11:21:18

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 103/11/5 教師專業成長座談-數學魔術

今天的魔術與數學的相關連結性很高，有利用同花大順來聯想正n邊形的線對稱、點對稱，神秘23張觀察事物的正反及方向性，還有隨興猜抽牌是數列級數相關的順序，跟人生中的分岔路看質因數分解；我想若能將其方法應用在課堂中，想必能夠引起學生莫大的興趣。 透過撲克牌變魔術，可以讓學生對數學學習上有不一樣的引起動機，但是引起動機太特別了，更增添了學生想要求知的欲望。其中講師也提到了關於引導教學的技巧，發現其實引導學生思考真的很重要，儘管學生推出的結論是錯誤的，這也都是一種寶貴的學習，要從每一次的失敗中找到價值。

更新日期：2016/03/16 11:21:02