心得分享：研習紀錄

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大師兄 於 研習紀錄 分享經驗 『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享 學生學習發展組

書名：雞窩頭下的金頭腦 給魯蛇們的31道成功啟示 作者：詹姆士阿特切著，謝雅文、黃直人譯 出版：新北市，哈林文化，聯合出版 日期：2015年3月 其實人是一種很奇妙的動物，在我們工作、學習的過程當中，我們會發展出自己習慣的一種模式跟想法。久而久之，這種習慣跟想法會支配我們的行為，有時候會在無形之中讓我們自己低估了自己。怕被人拒絕、覺得自己的點子不夠好、時機還沒成熟種種太多的原因困擾著我們，進而使我們看輕了自己。 當然作者的背景與他所處的環境可能對於某些人來說不那麼適用，但是學習之後在創新，做到盡可能的完美，但也要知道不完美的可能。書中許多鼓勵自己、激勵自我的方法，很多都是我們

更新日期：2016/04/15 18:27:03

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅 學生學習發展組

書名:假說思考 : 培養邊做邊學的能力, 讓你迅速解決問題 = The BCG way : the art of hypothesis-driven management 作者:內田和成著 ; 林慧如譯 出版社: 臺北市 : 經濟新潮社出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行, 2014 他是指蒐集資料過程， 著手分析之前的「暫時性答案 」「假設思考」 也可說是一種思維模式 或是習慣， 從資訊還相當有限的階段起就不斷思考問題全貌與結論， 企業所面對的課題 不一而是 ，職場工作每天都有不同的問題產生， 而普通相信需要更多的資訊去做研判 愈有助於做出好的決策，而蒐集資訊的

更新日期：2016/04/14 21:44:46

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅 學生學習發展組

書名:創意思考 : 問題面面觀 作者:黃炳煌著 出版社: 臺北市 : 五南圖書出版股份有限公司, 2014 蘇格拉底曾說 「不要教任何人任何東西，我們只是促使他們思考 」而論語益亦有 「學而不思則罔， 思而不學則殆 」，其實 不論東西方的古聖先賢對思考的論點都一致 。 書中談及 造成國人送重「答」不重「問」的原因 ，波蘭華勒沙總統來訪台為例， 記者問他：「你這次訪台對台灣的象最深刻的是什麼 ?華納沙總統說： 台灣人所問的問題總是比我的答案長」其意是，台灣人不擅於問問題， 問的問題多半是不著邊際，抓不到重點， 這也說明國人不重思考的問題。而何以至此之因 ，歸類於1、文化因素 -語文文化

更新日期：2016/04/14 21:43:42

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅 學生學習發展組

書名:論點思考 : 找到問題的源頭, 才能解決正確的問題 作者:內田和成著 ; 蕭秋梅譯 出版社: 臺北市 : 經濟新潮社出版 : 家庭傳媒城邦分公司發行, 2014 首先需設定要解決的問題， 其次擬定解決問題的方法， 進而試著實行對策， 最後將問題解決。 這是絕大部分遇到難解問題 所要解題的通用方式， 但是在諸多的場合有各種不同的解決問題思考， 在學校有一定的模式在教導我們該如何正確的處理問題， 但在職場又有不同的解讀方式， 也許剛開始 上級主管會指示我們 「解決這個課題 」， 但千篇一律的套用 既定解決問題的方式 ，肯定不是上級主管最想要的答案， 如果能仔細的思考， 問題發生所在的

更新日期：2016/04/14 21:42:26

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劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 『學教翻轉走讀之旅』 學生學習發展組-2

60分鐘圖解訓練邏輯思考技術 : 只懂「思考」沒有意義, 要具備「傳達」給他人的邏輯力 = 60 minute traning logical thinking / 茂木秀昭著 ; 黃玉寧譯 書名的「只懂思考沒有意義」深深的吸引了我，自己是一個對表達很有信心的人，但每一次我都不知道自己說的別人有沒有聽懂，甚至覺得自己說起話來不夠有條理、沒有很強的邏輯。而在書中，用了一些說話的技巧，像是「直線式循環」，跟別人說話時候，不只提出你的問題，還要包括你為什麼問這個問題；這讓我也回想了自己之前的經驗，都很直接地問了問題，但對方卻一頭霧水，完全沒辦法理解我怎麼會提出這樣問題，就需要再做一次的解釋才能

更新日期：2016/04/14 19:45:27

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楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名:啟蒙、對話與轉化 : 教師成長之路 = Enlightenment dialogue transformation sapere aude teaching awareness challenge action change 作者: 林逢祺, 洪仁進著 出版社:臺北市 : 學富文化事業有限公司發行 出版年:2014 帶領教師走向成功之路，透過蘇格拉底等古代與近代偉大賢人所說所做之事和名言，使教師能夠更了解身為教師之所以為教師的重大使命，代入不同的案例與情景說明改變現今教室中可能會看到的種種不良現象，這是教育者應該教與下一代以及接受者的重要書籍。利用古代學者的事例來啟蒙讀者，

更新日期：2016/04/13 08:32:33

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大師兄 於 研習紀錄 分享經驗 『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享 學生學習發展組

書名: 學校會傷人 作者: 柯爾斯滕‧奧爾森著，孫玫璐譯 出版社: 上海：華東師範大學出版社 出版年:2014年1月 說實在的，看完書之後，有太多的情緒跟想法。我們的社會長久以來追求課業成績。在只看一個面向的結果下許多不同面向的發展往往會被扼殺。雖然近年來，這樣的想法有逐漸改善，但終究一時半刻難以完全改變。究竟怎樣的學習對學生才是好的？學生想要的學習在學校當中是不是能夠完全的達到？我不是學教育的，這樣的思考其實就是就自己的經驗得來。可能由於管理上的方便，學校裡面或許容不下太多擁有太多異議的學生。其實不僅僅是學校，我把整個社會、家庭都當成是學校的延伸。現在讀的戰略所，其實

更新日期：2016/04/13 01:31:06

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大師兄 於 研習紀錄 分享經驗 『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享 學生學習發展組

書名: 管理你的每一天，建立好習慣鍛鍊專注力磨練創意 作者: 約瑟琳‧葛雷編，陳維珍譯 出版社: 台北市：圓神出版 出版年:2014年4月 看完書，讓我想起了之前在台灣掀起熱潮的印度電影，〈三個傻瓜〉。電影中最後的一句話，「追求卓越，成功自然離你不遠」。生活當中，我們總是有許多的藉口，今天做了很多事很累不想看書；今天走了好多路，不想運動；這件事不急，明天再做好了.... 有很多時候我們不懂得把握，覺得成功離我們很遠，其實或許只要我們能夠做好一件小事，久而久之我們說不定都離成功越來越近。聖經上說，在小事上忠心，在大事上也忠心。 在追求成功之餘，也要了解自己，並且適度的讓

更新日期：2016/04/11 20:10:43

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楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名:創造力: 啟發頭皮下的東西 作者:邱慶雲著 出版社:台北市 : 新銳文創 : 秀威資訊科技股份有限公司發行 ; 新北市 : 貿騰發賣股份有限公司經銷, 出版年:2014 隨著時代的進化，腦子裡的知識早已勝過了只靠著體力而不經任何思考的能力，啟發自身的創造力與思考力變得格外重要，突破先例而在立下一個經典，挑戰著常理，如天才般的思考模式雖然不是每一個人都能夠做到，但仍可以累積知識的方法，再加上描摹，也是可以創造新事物的。平日難解的題目，在經過高強度的思考後，不妨先稍作注意力的轉移，通常就會得到問題的解答；平時多去注意身邊的事物並且用著不同的觀點刺激已視為理所當然的常理，也是啟發創

更新日期：2016/04/10 16:19:04

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016年3月26日 2016活化創新教育研討會 文藻外語大學外語教學系暨外語文教事業發展研究所 文藻外語大學師資培育中心

教育議題包羅萬象，教學者關心的不只是個人的教學專業還包含學習者的心態與能力。於此聆聽多樣的教學方法、創新的教育議題評析,令人獲益良多

更新日期：2016/04/10 10:32:16

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2015年11月21日(六) 台灣教育傳播暨科技學會2015學術研討會 台灣教育傳播暨科技學會

藉由參與本次研討會來認識國內外相關領域之學者、專家、實務工作者深入之分析與理解。且可以藉由探討新教育政策，了解教育傳播與科技之角色與定位、未來發展及應用趨勢，以及創新教學方法對各學制及學生學習競爭力與國家產業競爭力的影響。增進國內外教育傳播與科技學界、各學制，以及數位科技產業界交流的機會，擴大理論與實務的互動，促使新科技、新媒體與教學資源的結合，以確實增進各級學生學習的成效。

更新日期：2016/04/10 10:31:59

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2015年11月11日(三)下午1:30～5:00 學教翻轉課例分享研討會 中華民國教材研究發展學會

本場研討會邀請了4位不同學習階段的老師，與大家分享從「以教為主」到「以學為主」的歷程及改變。透過教師學教翻轉的教學心得和經驗分享，促進教學實務交流，藉以鼓舞教育理念之交流。

更新日期：2016/04/10 10:31:41

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2015.04.25 2015年資訊科技國際研討會 朝陽科技大學

過動症狀是目前國小學童常見的身心疾患，對於教師和學生而言都是不小的挑戰，腦波儀的結合讓孩子的行為有更科學化的數據，再佐以遊戲的方式不只改善過動症狀，更增加孩子的興趣達成持之以恆的目的。

更新日期：2016/04/10 10:29:30

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 104.03.25 2015網際網路趨勢研討會 台灣網路資訊中心

網際網路會是未來的重要生活必備工具，我們將靠網路進入過去電影中出現的未來世代。關心他的未來發展更重要的是將面臨的挑戰，提醒我對於未來更多面向的思考。

更新日期：2016/04/10 10:28:45

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 104.03.15 「我的未來不是夢」系列論壇 台北市立大學

吳寶春的傳奇故事是兩年最勵志的生命經驗之一，能聽到本人對自己故事的分享是相當鼓動人心的事情。純樸、敦厚卻充滿能量，他的故事令人感動。

更新日期：2016/04/10 10:28:10

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 104.01.31 面對死亡，學習愛、黃勝堅醫師漫談善終之路 王民寧先生紀念基金會、中華銀髮養生照顧協會、中化居家照顧

面對高齡化社會，死亡議題倍受重視。面對自己的家人甚至是未來屬於自己的切身議題，聽完醫生的講述感動卻也有一絲惆悵，死亡是一個永遠躲避不了的人師難題

更新日期：2016/04/10 10:27:36

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李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2014.09.19 青少年心理健康輔導經驗研討會 新北市政府教育局

由中央大學教授、香港中文大學教授共同分享關於青少年的輔導經驗，比較兩地差異，互相借鑑。

更新日期：2016/04/10 10:26:38

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楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名:Winner說服力 : 贏家的5大有效溝通策略 作者:譚時樂著 出版社:臺北縣中和市 : 樂星文化出版事業部 出版年:2009 或許通訊設備的進化與網路的便利使得世界上的資訊傳遞快速，漸漸使口語傳達的機會變少。但是溝通仍是人類社會中不可或缺的一環，利用溝通能力能達到很多事情，沒有了說服力很多事情將會不如自己所預期的發展，容易在談判的過程中吃虧，也無法有效傳達最完整的意思。作者在書中分為五大方向指導我們在平日能夠如何使用說話的技巧來解決問題，甚至能夠成為一名具有說服力的談判專家。 很多時候我們認為對的說話方式往往會讓對方下不了台階，或者使原本和樂的氣氛變得尷尬不知如何繼續

更新日期：2016/04/09 17:20:30

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習 與教學中心

像海盜那樣教 : 讓教師脫胎換骨的海盜教學法 / 大衛.柏吉斯(Dave Burgess)著 ; 丁凡譯,台北市 : 張老師文化事業股份有限公司出版, 2014 隨著全球化的影響，經濟、政治、民生、文化、甚至人才等等，都在這快速變動潮流，國與國和種族與群體間，不斷的相互影響作用。然而，在傳統教育體制當中，更能從學習者身上，得知這似乎已成為框架，而教學者也試想著，如何能因材施教之外，還要能夠幫助學習者，跟上時代趨勢，以利學以致用，讓學習更實際、更有意義。但對教者來說，這樣大變動的國際化，也很難捉模其方向，因而不論教師或學生，都需要有海盜般的精神，於學習新知時，能主動探尋，並勇於挑戰未知。書中提

更新日期：2016/04/09 15:07:46

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習 與教學中心

30歲就要做 : 大幅學習, 人生才會成功 / 堀紘一著 ; 姚巧梅, 張州禮譯,臺北市 : 天下雜誌股份有限公司, 2014.01 對於剛出社會的年輕人，總會在生活和職場中，抱持著那些夢幻的憧憬，甚至有股傻勁的不顧前後往前衝，正向來講，是對未來充滿抱負理想，和勇於對生活挑戰殊；負面來說，殊不知在職場上，卻有群顧及禮貌、輩分、倫理等等規矩的資深長輩們等著來調教，甚至在各行各業，也已被建立起，無數有理或無理的禮數，等著這些剛從學校出來的學子如何接招。然而，想必這些磨練，在30歲前多多少少都能夠有些領悟，並能得出後內化為自我的生存之道和處事智慧，而書中也提及，在這年齡之後，部份人可能會處於大幅成

更新日期：2016/04/09 14:59:49